Lärandets pedagogik
Projektet tar sin utgångspunkt i att det som eleverna ges möjlighet att lära är av avgörande betydelse för vilka förmågor, förhållningssätt, värden etc. de ges möjlighet att utveckla. Genom att fokusera vad lärarna har för avsikt att utveckla hos eleverna, provar vi en modell för hur lärare i grupp kan utveckla elevernas lärande tillsammans med forskare. Den arbetsmodell vi använt benämns learning study. Den har två utmärkande drag. För det första är utgångspunkten ett visst mål för lärandet, dvs. vad man vill att eleverna ska utvecklas inom, inte en organisationsform eller en metod i första hand. En learning study innebär att en grupp lärare tillsammans med forskare diskuterar hur de i undervisningssituationen kan utveckla en grupp elevers förmåga inom ett avgränsat område. Tillsammans försöker de se vilka svårigheter eleverna kan erfara när de försöker förstå innehållet, och de undersöker vad eleverna kan inom området före lektionstillfället. Därefter genomför en lärare undervisningen. Efter lektionen diskuteras och utvärderas utfallet i lärargruppen, och den reviderade lektionsplaneringen genomförs av en annan lärare.
—————