18.12.2012 09:04
Lärarna måste ta makten över bedömning
Lärare måste själva ”ta makten” över bedömning och inte i för hög grad överlåta detta till externa aktörer. Det är en grundtanke i ett bedömningsprojekt i Australien.
Projektet presenteras i konferensartikeln ”From early childhodd to higher education: the role of evidencebased judgement for quality assessment”. Projektet har arbetat med att utveckla lärares summativ bedömningskompetens.
I projektet har det kollegiala samarbetet varit centralt. Detta har setts som ett sätt att tillgodose hur lärares bedömningar kan bli mer samstämmiga.
—————